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      皮亞杰的教育思想
      
				
      來源：厚職公考     2019-08-20 15:31:08
      
				
      
					
      
						
						
						
						
						
						
					
      
				
      
				
				
 

      

      
    
    
      

      

      
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					　　皮亞杰是瑞士著名心理學家和哲學家，他在20世紀60年代創(chuàng)立了“發(fā)生認識論”形成了其獨特的認知發(fā)展觀，并對教育產(chǎn)生了巨大的積極影響。


      　　(一)建構主義發(fā)展觀
      


      　　瑞士心理學家皮亞杰認為，人的知識來源于動作，動作是感知的源泉和思維的基礎。人在認識周圍世界的過程中，形成自己獨特的認知結構，叫做圖式。而人類所有的心理反應歸根到底都是適應，適應的本質(zhì)在于取得機體與環(huán)境的平衡。適應分為同化和順應。
      

      

      　　
      

             
      
       皮亞杰認為，影響認知發(fā)展的因素有成熟、練習和經(jīng)驗、社會性經(jīng)驗、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程。其中自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程是決定因素。
      


      　　(三)品德發(fā)展階段理論
      


      　　研究方法：對偶故事法
      


      　　發(fā)表著作：《兒童的道德判斷》
      

      

      　　(四)練一練
      


      　　1.在皮亞杰的認知發(fā)展階段理論中，前運算階段指( )。
      


      　　A.0-2歲 B.2-7歲 C.7-11歲 D.11歲以上
      


      　　1.【答案】B。解析：皮亞杰認知發(fā)展階段理論認為兒童的認知發(fā)展經(jīng)歷四個階段，分別是：感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。其中，前運算階段時間是2-7歲。
      


      　　2.中學生小波通過物理實驗發(fā)現(xiàn)，鐘表的擺動幅度不取決于鐘擺的材料或重量，而是取決于鐘擺的長度。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，小波的認知發(fā)展水平已達到( )。
      


      　　A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段
      


      　　2.【答案】D。解析：皮亞杰認知發(fā)展階段理論認為兒童的認知發(fā)展經(jīng)歷四個階段，分別是：感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。其中，形式運算階段用鐘擺實驗證明兒童思維具有可逆性、補償性和靈活性。
      

					
      
						
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