注意的品質(zhì)這一部分的內(nèi)容在教師招聘考試中屬于學(xué)前兒童注意發(fā)展的相關(guān)知識。考點(diǎn)主要分布在注意品質(zhì)包含的內(nèi)容以及各個(gè)品質(zhì)的含義兩個(gè)方面。通常以選擇題和簡答題的形式進(jìn)行考察，選擇題例如：幼兒園老師上課時(shí)，一邊彈琴，一邊組織孩子們按音樂節(jié)奏做各種動作，老師的這種注意品質(zhì)是什么;簡答題例如請簡述注意的品質(zhì)有哪些。
首先，了解注意的品質(zhì)前要先掌握注意的概念。注意是心理活動或意識對一定對象的指向與集中。指向性和集中性是注意的兩個(gè)特點(diǎn)。這兩句話也要以選擇題的形式進(jìn)行備考，如題干問，注意的兩個(gè)基本特點(diǎn)是，A指向性與選擇性;B指向性與集中性;C緊張性與集中性;D緊張性與選擇性。此時(shí)我們根據(jù)注意的概念就可以得到答案，選擇B選項(xiàng)。同時(shí)，做題時(shí)需要明確，注意是一個(gè)心理學(xué)概念，屬于認(rèn)知過程的一部分，是伴隨心理過程的心理現(xiàn)象，但不屬于心理過程。這個(gè)點(diǎn)也是選擇題的一個(gè)考點(diǎn)，值得大家注意。
其次，需掌握注意的品質(zhì)包含的內(nèi)容以及各個(gè)品質(zhì)的含義。注意的品質(zhì)包含：注意的轉(zhuǎn)移、注意的范圍、注意的穩(wěn)定性和注意的分配。
(1)注意的轉(zhuǎn)移是指根據(jù)任務(wù)主動、及時(shí)地從一個(gè)對象或一種活動轉(zhuǎn)移到另一對象或另一活動中去。幼兒注意的轉(zhuǎn)移還不很靈活。影響注意轉(zhuǎn)移的因素有：對原活動的注意集中程度、新注意對象的吸引力、明確的信號提示和個(gè)體的神經(jīng)類型和自控能力。注意轉(zhuǎn)移的概念在考試中會以選擇題的形式進(jìn)行考察，例如：注意的轉(zhuǎn)移是指，A注意的對象由一個(gè)事物轉(zhuǎn)到另一個(gè)事物，B意識能長時(shí)間地保持在所選擇的對象上，C任務(wù)要求時(shí)意識由一個(gè)對象轉(zhuǎn)到另一個(gè)對象，D同一時(shí)間內(nèi)把意識指向不同的對象。在做這類題型時(shí)，我們可以直接參考注意轉(zhuǎn)移的概念，注意的轉(zhuǎn)移是指人能根據(jù)一定的目的，主動地把注意從一個(gè)對象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對象上。故本題選C。
(2)注意的范圍，又叫注意的廣度，是指人在比較短的時(shí)間片斷中所能清楚地知覺到的事物的數(shù)量。選擇題的形式進(jìn)行備考，例如：注意的范圍是指，A同一時(shí)間意識能清楚把握的對象的數(shù)量，B意識能長時(shí)間地保持在所選擇的對象上，C根據(jù)任務(wù)的要求意識由一個(gè)對象轉(zhuǎn)另一個(gè)對象，D同一時(shí)間內(nèi)把意識指向不同的對象。此題，根據(jù)注意范圍的概念，可以選擇A選項(xiàng)。
(3)注意的穩(wěn)定性是指注意在集中于同一對象或同一活動中所能持續(xù)的時(shí)間。持續(xù)的時(shí)間越長，注意的穩(wěn)定性就越高。
(4)注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)注意指向于兩種或幾種不同的對象與活動。這個(gè)概念在考試過程中經(jīng)常以選擇題的形式出現(xiàn)，例如：注意的分配是指，A同一時(shí)間意識能清楚把握的對象的數(shù)量，B意識能長時(shí)間地保持在所選擇的對象上，C根據(jù)任務(wù)的要求意識由一個(gè)對象轉(zhuǎn)到另一個(gè)對象，D同一時(shí)間內(nèi)把意識指向不同的對象。此題，我們就能直接選出答案D選項(xiàng)。
所以，這部分的內(nèi)容考題其實(shí)很簡單，就是需要大家去理解每一個(gè)概念，把知識內(nèi)化，這樣就能很好的提取出重要信息，把題目做對。當(dāng)然，大家在平時(shí)也要多加練習(xí)，在掌握知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上多做題，才能做到胸有成竹。最后，希望大家能夠取得理想的成績，成功上岸。
提供全國公務(wù)員考試資訊
2、厚職網(wǎng)tihrf-nckumuseum.com提供的以上信息僅供參考，如有異議，請考生以權(quán)威部門公布的內(nèi)容為準(zhǔn)！
3、更多事業(yè)單位招聘信息訪問
