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　　在公務(wù)員面試考場中，考生常常對(duì)一種題型手足無措——名言警句。這類題目考察的方式，往往是讓考生對(duì)其談?wù)勛陨淼目捶ㄅc理解。說到名言警句，顧名思義，就是名人所說的言論，或者是一些富有警示意味的語句。這些話語往往蘊(yùn)含著深刻的道理，考生在讀這些語句的時(shí)候往往都能夠直接地得出一定的啟示。這類題目，看似簡單，對(duì)于參加面試的考生而言，卻成為了“老大難”的題目。在這里，厚職公考帶著大家剖析“名言警句”，一起探究其中的奧秘，掌握住基本的作答方法，在考場上“一鳴驚人”。

　　想要有好的內(nèi)容，必須先從審題入手。審題，顧名思義，就是對(duì)于我們接觸到的題目進(jìn)行審視和分析。審題包括審問法和審題干信息。一般而言，題目問什么，我們就需要作答什么。這是我們答題的方向。對(duì)于名言警句類的題目，往往會(huì)問對(duì)于這句話我們的理解是什么，或者是從這句話中，有什么樣的感觸。有些題目也會(huì)問，對(duì)于這句話你能得到什么啟示。無論題目的問法如何，核心都是讓我們談?wù)剬?duì)于這句名言警句的認(rèn)識(shí)和理解。這只是我們審題的第一步，要想有更豐富的內(nèi)容，我們還要進(jìn)行審題的第二步，即——審題干。

　　在審題干內(nèi)容的時(shí)候，我們就需要對(duì)題目中具體涉及到的話語進(jìn)行分析。既然是一句名言警句，要么是已經(jīng)說明身份的個(gè)人言論，要么是出自一定的典籍、文獻(xiàn)等。比如習(xí)總書記的講話，或者是出自《論語》、古詩詞等。審題干是為了初步地判斷這句話的意思是什么?有哪些內(nèi)涵?這一步驟是讓我們從字面的意思上進(jìn)行初步的分析和判斷。例如，習(xí)總書記說：“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”，對(duì)青年一代有著重大的激勵(lì)作用，談?wù)勀愕睦斫狻忣}干是為了讓我們清楚地明確這句話出自習(xí)總書記，另外，也初步明確了這道題目需要結(jié)合青年一代談?wù)J識(shí)和理解。

　　審題的完成并不意味著能夠優(yōu)秀地進(jìn)行作答。中公教育提醒考生，要想有優(yōu)異的表現(xiàn)，還需要進(jìn)一步地進(jìn)行分析。如果只是簡單地點(diǎn)名道理、反觀現(xiàn)實(shí)，結(jié)合自身實(shí)際談踐行，那么這種毫無亮點(diǎn)的答題，很難贏得考官的“芳心”。

　　在這道題目中，既然是習(xí)總書記對(duì)青年的寄語，我們就需要談出青年的地位和作用。青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)。正是因?yàn)榍嗄耆耸菄业慕影嗳恕⑸?，才被賦予了重要的歷史使命。我們可以通過這些話語來強(qiáng)調(diào)出青年群體的作用。這里的技巧就是采用關(guān)鍵詞分析的方法，從題干入手，找準(zhǔn)分析的角度。

　　其次，在論述的時(shí)候，不僅可以結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)。中公教育提醒廣大考生，我們可以采用舉例論證或者道理論證的方式展開多維度分析。比如，“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”就是強(qiáng)調(diào)要取得大的功績，需要有遠(yuǎn)大的志向，并且付出勤奮努力地付出。在論述的時(shí)候，如果對(duì)于“志”和“勤”進(jìn)行道理論證，就能更有說服力。在事例論證上，可以結(jié)合偉人、科學(xué)家、先進(jìn)典型等進(jìn)行論證，豐富答題語言。

　　分析是為了展示我們對(duì)于名言警句的透徹認(rèn)識(shí)，最終也要落腳到踐行上。與其空洞地談對(duì)策，中公教育提醒大家，我們可以結(jié)合自己報(bào)考的崗位，結(jié)合未來的工作實(shí)際談做法。也可以從思想上、行動(dòng)上等角度來談具體落實(shí)。

　　以上作答名言警句題型的方法，就是厚職公考在匯總多種方法后給各位分享的精華內(nèi)容。希望大家能夠好好理解，加深認(rèn)識(shí)，熟練掌握。相信你們能夠熟練地加以運(yùn)用，取得令自己滿意的面試成績!