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    2020年江西省新余市事業(yè)單位考試《綜合基礎(chǔ)知識和寫作》試題

    一、給定資料

    資料1

    有媒體報道指出，云南昆明六年級小學(xué)生陳某某憑借《c10 or f67在結(jié)直腸癌發(fā)生發(fā)展中的功能與機制研究》的課題，在2019年3月第34屆昆明市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得一等獎，并于當年12月獲得第34屆全國青少年科技大賽三等獎。這一事件經(jīng)過媒體報道后，引發(fā)社會廣泛關(guān)注與熱議，有網(wǎng)友質(zhì)疑到該項研究的水平已達到碩士甚至博士水準。

    資料2

    教育公平是社會公平的重要內(nèi)容，又是推動社會公平的重要動力，中國教育公平水平的大幅提升，是新中國最大的教育成就，也是對世界的最大貢獻，為全球可持續(xù)發(fā)展和減少教育不平等提供了樣板。

    新中國成立70多年來，從成立之初提出“教育向工農(nóng)開門”。到21世紀提出把促進公平作為國家基本教育政策。黨和政府始終把促進教育公平作為執(zhí)政理念行動目標和政策措施。在一個窮二白、人口眾多的國家，全面實現(xiàn)了九年制免費義務(wù)教育，到2018年九年義務(wù)教育鞏固率達到94.2%，高中階段教育毛入學(xué)率達到88.8%，高等教育即將步入普及化階段，人均受教育年限從1949年的1.6年提高到2018年的10.6年。走完了發(fā)達國家近兩百年走完的歷程，創(chuàng)造了促進教育公平的中國模式，為世界教育公平進程提供了寶貴的經(jīng)驗和重要動力。

    資料3

    考試和評價是牽引教育改革的“牛鼻子”。要堅持促進教育公平和科學(xué)選才的原則，推動分類考試、綜合評價、多元錄取，要扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向。堅決克服唯分數(shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價的指揮棒問題。

    資料4

    教育公平包括教育起點公平、教育過程公平和教育結(jié)果公平，其中社會對教育起點和教育結(jié)果關(guān)注比較多，但對教育過程公平關(guān)注不夠，比如對于教育結(jié)果，就用分數(shù)指標或升學(xué)指標評價，但這并不能說明他們已經(jīng)享有平等的教育過程。進入高等教育普及化時代后，形成了新的教育公平觀至關(guān)重要，《中國教育現(xiàn)代化2035》提到，要推進實現(xiàn)各類教育高水平高質(zhì)量普及，不僅要讓少數(shù)寒門弟子走通過改變命運的通道，還要通過不斷擴大教育公平，提高整體教育質(zhì)量，讓所有學(xué)生都能通過求學(xué)實現(xiàn)自身的成長與成才。

    二、作答要求

    （一）根據(jù)給定材料，替全國青少年科技創(chuàng)新大賽組織委員會擬寫一份回應(yīng)公眾質(zhì)疑的聲明。字數(shù)不超過200字（20分）。

    （二）給定材料2中提到“把公平作為國家基本教育政策”。根據(jù)你對這句話的理解，結(jié)合所有給定材料，聯(lián)系實際，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。（40分）